Любовь Духанина: «Наши школьники должны быть готовы жить и работать в многополярном мире, учиться вести продуктивное сотрудничество, отстаивая свою позицию»
01.03.2023
В Москве прошла II Международная педагогическая конференция Открытая школа в глобальном мире: ценности, которые нас объединяют». Ведущие эксперты в сфере образования из России, Германии, Швейцарии, Нидерландов, Бразилии, Италии, Китая и Турции обсудили возможности международного сотрудничества сегодня и обменялись опытом организации образовательного процесса. Вместе с ними участие в обсуждении приняла Любовь Духанина, председатель Ассоциации негосударственного образования.
Конференция организована членом Ассоциации негосударственного образования ОАНО Школа «НИКА». Ключевыми темами конференции стали формирование единого мирового педагогического сообщества, основные тренды трансформации школьного и высшего образования и его цифровизация. Спикеры поделились практическими наработками разных стран и обсудили возможности «донастройки» российской системы образования с учётом внутренних и внешних тенденций.
Один из фокусов повестки — горизонтальное взаимодействие учащихся разных стран. Так, Любовь Духанина, председатель Ассоциации негосударственного образования, отметила, что «для школ сегодня наиболее доступный способ организации общения российских и зарубежных школьников — сетевые международные интернет-проекты, в которых дети не только раскрывают свой творческий, научный потенциал, но и учатся общаться, осваивают иностранный язык». Председатель считает, что развитие таких молодёжных дискуссионных площадок полезно, в том числе, для педагогов и руководства образовательных организаций – они дают возможность увидеть российских подростков во взаимодействии со сверстниками из других стран в вопросах обсуждения и решения глобальных вызовов: голод, изменение климата, терроризм, информационные атаки и другие актуальные вопросы мироустройства.
«Есть, кстати, интересные наблюдения, что на международных площадках наши подростки часто более содержательны, чем европейцы и американцы. Они могут строить более сложную систему аргументов. Но при этом с большим трудом включаются в дискуссию, часто боятся совершать речевые ошибки, боятся неодобрения. Даже небольшой опыт содержательного взаимодействия с иностранцами дает колоссальный эффект, который можно использовать в образовательных целях», — уверена Духанина.
Спикер также отметила, что такое взаимодействие в различных форматах дает возможность молодым людям из разных стран получить первый опыт ответственности за будущее мира – именно на это направлены все программы международного сотрудничества в образовании.
«Наши школьники должны быть готовы жить и работать в многополярном мире, учиться вести продуктивное сотрудничество, не теряясь и при необходимости отстаивая свою позицию», — подвела итог дискуссии Любовь Духанина.
Конференция организована членом Ассоциации негосударственного образования ОАНО Школа «НИКА». Ключевыми темами конференции стали формирование единого мирового педагогического сообщества, основные тренды трансформации школьного и высшего образования и его цифровизация. Спикеры поделились практическими наработками разных стран и обсудили возможности «донастройки» российской системы образования с учётом внутренних и внешних тенденций.
Один из фокусов повестки — горизонтальное взаимодействие учащихся разных стран. Так, Любовь Духанина, председатель Ассоциации негосударственного образования, отметила, что «для школ сегодня наиболее доступный способ организации общения российских и зарубежных школьников — сетевые международные интернет-проекты, в которых дети не только раскрывают свой творческий, научный потенциал, но и учатся общаться, осваивают иностранный язык». Председатель считает, что развитие таких молодёжных дискуссионных площадок полезно, в том числе, для педагогов и руководства образовательных организаций – они дают возможность увидеть российских подростков во взаимодействии со сверстниками из других стран в вопросах обсуждения и решения глобальных вызовов: голод, изменение климата, терроризм, информационные атаки и другие актуальные вопросы мироустройства.
«Есть, кстати, интересные наблюдения, что на международных площадках наши подростки часто более содержательны, чем европейцы и американцы. Они могут строить более сложную систему аргументов. Но при этом с большим трудом включаются в дискуссию, часто боятся совершать речевые ошибки, боятся неодобрения. Даже небольшой опыт содержательного взаимодействия с иностранцами дает колоссальный эффект, который можно использовать в образовательных целях», — уверена Духанина.
Спикер также отметила, что такое взаимодействие в различных форматах дает возможность молодым людям из разных стран получить первый опыт ответственности за будущее мира – именно на это направлены все программы международного сотрудничества в образовании.
«Наши школьники должны быть готовы жить и работать в многополярном мире, учиться вести продуктивное сотрудничество, не теряясь и при необходимости отстаивая свою позицию», — подвела итог дискуссии Любовь Духанина.
АКТУАЛЬНЫЕ НОВОСТИ